Violencia en las escuelas: un “síntoma” que exige algo más que prohibiciones

En el contexto de las recientes amenazas en escuelas y la implementación de medidas como la restricción en el uso de celulares o mochilas, especialistas advierten que estas decisiones no abordan el problema de fondo.

La investigadora Ianina Tuñón, especialista en Desarrollo Humano de la Infancia, señaló que estos episodios deben interpretarse como “síntomas” de situaciones más profundas vinculadas al malestar psicológico y social en niños y adolescentes.

Tuñón explicó en N&N por Aries que muchos chicos presentan dificultades para integrarse, formar vínculos o sentirse parte de un grupo, lo que puede derivar en conductas de riesgo o expresiones de violencia.

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En ese sentido, consideró que las medidas adoptadas por las autoridades —como controles o prohibiciones— pueden ser válidas en el corto plazo, pero no pueden ser la única respuesta.

“Son decisiones de coyuntura, que se toman cuando no se sabe muy bien qué hacer, pero no resuelven el problema estructural”, explicó.

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Además, advirtió que la problemática requiere un abordaje más amplio, centrado en fortalecer la cohesión social dentro de las instituciones educativas y generar espacios de contención y socialización positiva.

Finalmente, remarcó que la violencia en entornos escolares está directamente relacionada con la falta de oportunidades de desarrollo en la infancia, por lo que insistió en la necesidad de políticas sostenidas que aborden estas problemáticas de manera integral.