Mientras continúa la medida de fuerza en la ex escuela Normal por parte de estudiantes que se oponen al apartamiento del cargo de su director, denunciado por presuntos hechos de violencia de género, el ministro de Educación de la Provincia, Matías Cánepa, se encuentra recorriendo el norte provincial. Allí lo espera un reclamo de larga data pidiendo un edificio propio para la escuela técnica Crucero Ara General Belgrano Nro. 3124.
Educación19/08/2022
Lidia, madre de un estudiante que asiste a la escuela, explicó por Aries que tras una reunión mantenida ayer, madres y padres de la comunidad educativa decidieron tomar el establecimiento hoy desde las 6 de la mañana. El reclamo es “para poder tener una institución digna para cada niño que sale y entra a ese establecimiento”.
“Tengo entendido que el Ministro está por acá, pero no quiere llegar a la técnica”, cuestionó la mujer. Aseguró que Cánepa reconoce las falencias en el edificio que “está mal construido, mal en todo, el baño, para los chicos, especialmente cuando llueve”.
Por su parte, la docente Georgia Romero aseveró: “Venimos reclamando el edificio desde siempre porque nunca tuvo un edificio”. La escuela pasó de una casa a otra, “se fue parchando, quedó lo que hay hoy, pero lo que más preocupa es la formación”, indicó.
Y es que en la escuela se forma para Técnico en Industria de Procesos, sin embargo, no cuentan con laboratorios en condiciones porque “están desmantelados”. “Se hizo un laboratorio, pero no tiene nada. No tienen heladera, ni siquiera tiene agua. No le hicieron la conexión de gas siendo que pasa por la vereda, hay un daño tremendo, sobre todo a los alumnos”, advirtió la docente en declaraciones a Aries.
Señaló que cuentan con un lugar anexo, conseguido a partir de otras tomas, para el dictado de talleres, aunque se dictan dos o tres en simultáneo, lo cual dificulta significativamente el dictado de clases.
En la provincia ya funcionan planes pilotos el nivel inicial, primaria, secundaria y escuelas técnica, acompañados por capacitación docente y una regulación en el uso. “Estamos convencidos que necesitamos trabajar toda esta temática desde la educación para formar una ciudadanía digital”, indicaron.
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