La natalidad cayó casi un 40% en Salta y ya impacta en las escuelas
Por Aries, la ministra de Educación, Cultura y Ciencia y Tecnología de Salta, Cristina Fiore, advirtió sobre el fuerte impacto que genera la caída de la natalidad en el sistema educativo provincial y aseguró que el desafío será adaptar la estructura sin afectar a los docentes ni la calidad del aprendizaje.
La funcionaria explicó que se trata de un fenómeno global que también se observa en países europeos, donde incluso se implementan políticas para atraer población a localidades que quedaron prácticamente vacías. En ese marco, señaló que Salta y Argentina no son ajenas a esta tendencia.
“En nuestra provincia la natalidad ha caído casi un 40%”, indicó Fiore, y detalló que existen marcadas diferencias entre departamentos. Como ejemplo, mencionó que en La Poma la caída alcanza cerca del 78%, mientras que en la capital ronda el 50%.
Según precisó, esta situación ya tiene consecuencias concretas en el sistema educativo. “El impacto lo tiene fundamentalmente el nivel inicial, ya lo estamos empezando a ver en primaria”, afirmó. Además, reveló que desde 2014 hasta la actualidad algunas escuelas rurales debieron cerrar por falta de alumnos.
Frente a este escenario, la ministra planteó que el objetivo es evitar la pérdida de puestos de trabajo docentes y, al mismo tiempo, aprovechar el contexto para mejorar la calidad educativa. “No queremos que los docentes se queden sin trabajo, pero sí creemos que puede ser una oportunidad para una enseñanza más personalizada”, sostuvo.
En esa línea, explicó que se analizan distintas estrategias como la redistribución de recursos, la implementación de agrupamientos flexibles y la incorporación de docentes tutores, especialmente para reforzar áreas clave como matemáticas y lectoescritura.
Fiore también confirmó que el Gobierno provincial trabaja en conjunto con Nación para definir políticas que permitan reordenar el sistema educativo ante esta nueva realidad demográfica, buscando garantizar tanto la estabilidad laboral docente como la mejora en los aprendizajes de los estudiantes.