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title: "Aseguran que los malos resultados en las pruebas PISA responden a múltiples causas"
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description: "La discontinuidad de las trayectorias escolares, la falta de fijación de contenidos y el exceso de recuperatorios, entre los factores."
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# Aseguran que los malos resultados en las pruebas PISA responden a múltiples causas

![que-es-y-como-funciona-la-prueba-EYBR3MMGS5EU7HMW7VINIW7AR4](https://www.lanacion.com.ar/resizer/v2/que-es-y-como-funciona-la-prueba-EYBR3MMGS5EU7HMW7VINIW7AR4.jpg?auth=edb60d60287f4bead0ee56affe4cb3b9bd324aa13c031b3a43dc87353d6deff3&width=768&quality=70&smart=false)

En ‘No es una tarde cualquiera’ – por Aries – la presidenta de la Fundación Salteña de Matemáticas, Juliana Ísola, brindó su punto de vista sobre qué motivó los malos resultados en las pruebas PISA donde el país registró su peor marca en 20 años.

“En la evaluación bajaron comprensión lectora y matemáticas, lo cual es preocupante porque ahí entra en juego la interpretación, resolución de problemas”, sostuvo la especialista.

En tanto, cuestionó que, ante los resultados, la dirigencia política haya intentado buscar “culpables” por la situación.

“Todo el mundo habla de culpas, pero, en realidad, causas hay muchas; no son los docentes, los chicos, los padres o el sistema, es la suma de cosas que en muchos años fueron minando la educación argentina”, aseguró.

Explicó que hoy hay chicos que no tienen trayectorias escolares continuas ya que, muchos, deben trabajar a la vez que cursan el segundario, por ejemplo.

“Si no se fijan los contenidos de primer grado y de segundo va a costar. También influye el exceso de recuperatorios. Otro de los problemas es que las palabras ‘trabajo, esfuerzo y memoria’ salieron del vocabulario escolar”, señaló Ísola.

Finalmente, la especialista consideró que la tecnología bien manejada es una herramienta para el aprendizaje, sin embargo, el contacto con ella hizo que muchos chicos piensen que pueden ganar mucho dinero sin esforzarse.

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